Ehm- Welk- Str. 26  ;  18209 Bad Doberan                                                                         Tel.: 038203/ 65202   Fax: 038203/ 735254 Auf Grundlage des Lehrplanes werden für unsere Schüler Lerngegenstände ausgewählt, die vielfältige handelnd- aktive Zugangsweisen zulassen. Für Schüler mit erheblichen Lernerschwerungen werden Lernsituationen auf der Ebene sinnlich- wahrnehmenden Lernens geschaffen. In unseren Morgenkreisen und Einzelfördersituationen werden Möglichkeiten geschaffen, den Körper ganzheitlich wahrzunehmen, Interesse an der Umwelt zu entwickeln. In Spiel- oder Alltagssituationen erkunden die Schüler Gegenstände und Materialien aktiv durch Tasten, Sehen, Hören, Riechen oder Schmecken. Für Schüler, die sich nicht mit Hilfe der Lautsprache mitteilen können, wird nach individuellen Verständigungsmöglichkeiten gesucht. Der Lernprozess ist  für unsere Schüler immer dann besonders intensiv und erfolgreich, wenn Gelegenheiten geschaffen werden, sich aktiv handelnd in einer lebenspraktischen Situation mit den jeweiligen Lerngegenständen auseinander zu setzen. Nach Erprobungen, Beobachtungen realer lebenspraktischer Situationen erfolgt die Aufbereitung des Themas und Vertiefung des Wissens mit vielfältigen anschaulichen Mitteln. Die Kinder und Jugendlichen unterscheiden sich in ihrem Leistungsvermögen sehr stark.Abgestimmt auf die individuellen Lernvoraussetzungen erlernen sie auf unterschiedlichen Lernebenen das Lesen und Rechnen. In Klassen übergreifenden Kursen und Interessengemeinschaften kann auf ihr persönliches Lerntempo und Besonderheiten im Lernen eingegangen werden. Wir legen großen Wert darauf, vor dem Erlernen des Lesens und Rechnens  notwendige Grundlagen dafür zu festigen. Die Planung des Unterrichts erfolgt auf der Grundlage des Lehrplans für den Förderschwerpunkt geistige Entwicklung.  Im Mittelpunkt der Planung stehen dabei die aktuellen Lernmöglichkeiten und zukünftigen Lernbedürfnisse unserer  Schüler. Auf dieser Grundlage werden im gesamten Fächerkanon entsprechende Themenkomplexe festgelegt.  Der Lernbereich Selbstversorgung enthält Lerninhalte die im Hinblick auf eine unabhängige Lebensführung von hoher Bedeutung sind. Der Unterricht befasst sich mit den Themen: Körperpflege, Hygiene, Ernährung, Kleidung, Wohnung, Umgang mit Küchengeräten, Einkauf, Kochen, Umgang mit Geld und eigene Sicherheit. Die Zugangsweisen im Lernbereich Natur reichen von sensorischen Erfahrungen in und mit der Natur bis hin zu Beobachtungen und Experimenten. Der Unterricht befasst sich mit den Themen : Mensch, Tiere, Pflanzen, Naturerscheinungen, Umwelt und Umweltschutz. Im Lernbereich Heimat erkunden sie ihre vertraute Umgebung, lernen öffentliche Einrichtungen kennen und erwerben je nach individuellem Lernvermögen geschichtliche und geografische Kenntnisse. Eine Voraussetzung für Mobilität im Alltag ist die Teilnahme am öffentlichen Verkehr. Im  Lernbereich Verkehr entwickeln sie Fähigkeiten, die es ihnen erlauben, sich möglichst selbstständig in alltäglichen Verkehrssituationen zurechtzufinden und mit öffentlichen Verkehrsmitteln zu unterschiedlichen Zielen zu gelangen. Die Inhalte des Lernbereiches Deutsch sind eng verknüpft mit Zugangsweisen aus dem Lernbereich Kommunikation und Sprache. Je nach Entwicklungsstand werden geeignete Lernangebote bereit gestellt. Diese reichen vom Piktogrammlesen , Ganzwortlesen bis zum Lesen und Verstehen von Wörtern und Sätzen und der Erschließung von Unterhaltungs- und Sachliteratur. Im Lernbereich Mathematik erfolgt die Erarbeitung mathematischer Zusammenhänge eng gekoppelt mit unmittelbarer lebenspraktischer Anwendung. Das Leistungsvermögen unserer Schüler differiert auch in diesem Lernbereich sehr stark und kann über die Erschließung des Zahlenraums bis 10 bis zu Operationen in erweiterten Zahlenräumen  reichen. Den individuellen Lernbedürfnissen wird durch differenzierten Unterricht in  Klassen übergreifenden Teilgruppen entsprochen. In den Lernbereichen Kunst, Musik und Sport steht das intensive Erleben im Mittelpunkt. Gemeinschafts- und Erfolgserlebnisse sind von enormer Bedeutung für die Entwicklung unserer Kinder und Jugendlichen. Interessengemeinschaften bieten zusätzliche Möglichkeiten, Interessen und Stärken der Kinder aufzugreifen und zu fördern. In den Lernbereichen Werken und Töpfern sind die Schüler bei selbstständigen und gemeinschaftlichen Tätigkeiten aktiv handelnd tätig. Sie erlernen den sachgerechten Umgang mit Werkzeugen,planen Arbeitsschritte und bereiten sich auf eine spätere berufliche Tätigkeit vor. Unsere Schüler besuchen im hälbjährlichen Wechsel  Interessengemeinschaften. Wir freuen uns über Angebote von außen, so z.B. das Trommeln, die Angebote der Musikschule und der Polizei.